为深化《四史教育》教学内涵，提升思政课堂育人实效，4月14日下午，马克思主义学院“四史教育”教研室在尚学楼105教室围绕“第六章 历史和人民的选择”的教学内容开展集中研讨、打磨教学设计，教研室全体教师参会交流，会议由教研室副主任路丹主持。

备课会上，路丹围绕本章核心知识点，系统梳理新中国成立初期的复杂形势与历史任务，聚焦肃清残余势力、土地改革、镇压反革命、稳定经济秩序等关键举措，明确教学重点、难点与逻辑主线，提出备课思路，引发与会教师积极讨论。

备课会现场

随后，朱婷婷老师围绕第六章“党在过渡时期的总路线和社会主义基本制度的初步建立”开展教学内容展示。系统梳理了从新民主主义向社会主义过渡的历史逻辑，深入剖析“一化三改”总路线的深刻内涵与实践历程。在内容展示中，她结合详实史料与时代案例，设计了从历史背景到制度成就的阶梯式教学框架，并聚焦如何将制度优势与新时代青年的使命担当相结合，引导学生从历史演进中感悟中国特色社会主义制度的深厚根基。

与会教师结合教学实践，就史料运用、案例选取、课堂互动设计等展开深入研讨，聚焦如何讲清新生人民政权巩固的历史必然性与重大意义，如何把历史经验与新时代国家治理、青年使命担当有机结合，增强课程的思想性、理论性与亲和力。大家一致认为，本章教学要坚持唯物史观，立足历史语境讲深讲透党的执政能力与初心使命，用好红色资源与鲜活史实，引导学生深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易，厚植爱党爱国爱社会主义的情感。

本次备课会凝聚教学共识、优化教学方案，为提升“四史教育”课程质量、落实立德树人根本任务筑牢基础。下一步，教研室将持续推进常态化集体备课与教学创新，不断增强思政课的针对性与感染力。