2025年7月3日14：30，2024-2025-2学期督导工作总结会议在德胜楼第三会议室顺利召开，质量管理办公室主任袁忠主持会议，全体校级教学督导组成员及质量管理办公室人员参加了本次会议，会议主要有三个方面的内容：本期校级督导工作总结回顾、质量保证体系指标解读及征询意见和下一步校级教学督导工作设想。

  在学校升格本科的关键时刻，针对督导工作的新要求、新思考，袁忠主任进行了重要讲话，指出学校升格本科不仅仅是名称的更替，而是质量内涵的跃迁，督导工作需实现三大转型：从‘教学警察’转向‘教学教练’——少挑刺多引路；从‘经验判断’转向‘数据驱动’——用信息化穿透课堂黑箱；从‘单点督查’转向‘体系护航’——以人才培养全过程为主线覆盖‘培养目标-培养方案-课程标准-课堂实施-毕业出口’全链条。

一、明确本科督导新定位：从“质量检查”转向“内涵引领”

1.理念升级：督导并重，以导促建

 转变方向：从专科阶段侧重教学规范督查，转向本科层次“督教、督学、督管”三位一体，强化“诊断、反馈、改进”闭环，减少行政化“检查”，增加专业性“指导”。  

 目标聚焦：紧扣本科合格评估指标（如师资能力、课程体系、学生发展），以成果导向教育理念为核心，督导工作需服务人才培养目标的达成。

2.职能拓展：覆盖教学全链条

 纵向延伸：涵盖课堂教学、实验实训、毕业设计、试卷命题、课程标准等关键环节，强化对实践教学的过程监控。  

 横向联动：与教务处、教师发展中心、学工部协同，建立“督导-相关职能部门-二级教学单位”三方联动的改进机制。

二、构建本科督导新体系：制度化、专业化、信息化

1.进一步完善校院两级督导架构

 强化校级督导：成立第一届成都航空职业技术大学教学督导委员会，校级统筹制定全校督导标准、评价体系及年度计划。  

 二级教学单位落地：各教学单位成立二级督导组，聚焦各自关键点位（如航空类专业的实训课程），开展针对性督导。

2.推进智慧督导信息化

 平台赋能：建设“督导巡课系统”，兼容教室监控、移动终端，实现远程听课、巡课记录回溯。

 数据驱动：借鉴其他学校经验，通过大数据采集抬头率、互动频次等课堂行为数据，精准定位“水课堂”（到课率低、抬头率低、评价低）。  

三、聚焦本科质量提升关键领域

1.青年教师教学能力攻坚

 问题导向 ：针对升本科后年轻教师占比高（如0-3年教龄教师占比高）的特点，开展“教学基本功专项督导”。

2. 实践教学适配性督导

3. 毕业论文专项督导

四、创新工作机制：从“问责”到“赋能”

1.强化反馈闭环，避免“督而无改”

 建立“问题分级反馈制”：  

 轻微问题：24小时内口头反馈教师；  

 共性问题：形成《督导简报》推送院系；  

 严重问题：签发督办整改单并跟踪整改。  

 推行“督导-教师恳谈会”：挖掘优秀教学案例（如精彩课堂、课程思政示范课），推广经验而非只纠错。

2.绑定质量文化，激发内生动力

 督导结果应用：教师发展（关联职称晋升等）、学院考核（纳入二级教学单位教学质量年度绩效）等。

希望以督导之力，托举成航本科教育的升维之路！