在学校近期召开的教代会第四代表团座谈会上，基础教学部教师代表立足立德树人根本任务，围绕公共基础课程建设、教学条件保障及教师职业发展等议题，集中反映了教学一线的实际情况与迫切需求，为学校提升本科人才培养质量贡献了宝贵的基层智慧。

座谈会上，基础教学部代表对学校的发展规划与工作方向表示认同。代表们认为，在推进职业本科建设的进程中，数学、英语、语文、美育等公共基础课程是夯实学生综合素养、支撑专业学习的基石，其建设质量关乎人才培养的整体水平。

在课程建设与教学改革方面，代表们强调需夯实学生人文素养与基础能力。针对部分人文基础课程学生重视不足、吸引力不强的问题，建议学校加强顶层设计，系统推进人文美育课程建设，并规划建设专门的美育实训场所，强化实践教学，以切实落实“五育并举”。同时，应尽快完善本科相关专业的人文类课程设置。

随着本科教育快速发展，公共基础课教学资源面临严峻挑战。数学、英语等核心课程师资存在较大缺口，现有教师教学负担沉重。建设一支数量充足、结构合理的基础课师资队伍已成为保障教学运行与质量、支撑学校可持续发展的紧迫任务。

在教学保障与条件改善方面，代表们提出了具体建议。包括更新老化的教学设备，优化教室内部设施的实用性细节，升级教师休息室智能门禁系统，以及做好教学楼饮水设备等日常维护，旨在全面优化教学环境，提升服务保障效能。

在教师发展与评价机制方面，代表们结合公共基础课教学特点，呼吁建立更科学的评价体系。鉴于基础课教师普遍教学任务重、科研产出难，建议实施分类考核与评价，并在职称晋升等方面给予合理政策倾斜。同时，应为美育等学科教师创造更多学术交流机会，优化教务管理流程，并加强对全体教师的人文关怀与健康保障。

基础教学部代表的发言紧扣人才培养核心环节，问题指向明确，建议切实中肯，充分展现了其坚守教学一线、潜心育人的责任意识与参与学校民主治校的热情。校领导认真听取了代表们的意见，并对基础部教师的辛勤付出表示感谢，表示将高度重视公共基础课的关键作用，对相关问题与建议进行专题研究，着力推动解决，为基础课教师创造更好的发展环境，共同筑牢学校人才培养的坚实基础。

此次座谈会为基础教学部提供了重要的意见表达渠道。代表们的集中建言，是学校凝聚共识、推动发展的重要体现，必将对学校进一步加强公共基础课程建设、全面提升育人质量产生积极的推动作用。