以物理学基础知识为内容的《大学物理》课程，是高等职业院校面向理工科各专业本科层次学生开设的一门重要的学科基础课，在职业本科基础教育中占有重要地位。物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科，物理学的基本理论渗透到自然科学的一切领域，它是自然科学的核心，是新技术的源泉。第四次工业革命的主要特征是技术的融合，消除物理世界、数字世界和生物世界之间的界限，而物理技术、数字技术和生物技术是此次工业革命的三大支撑技术。物理学不仅是工程技术的基础，也是培养创新人才、现代工程技术技能人员过程中不可被其它学科所替代的一门学科。作为一名本科层次技能应用型人员，其物理基础的厚薄、掌握的好坏影响到他们工作中的适应性、创造性和后劲。

高等职业院校面向理工科各专业本科层次学生开设大学物理的目的，一方面是为了使学生对物质及其最普遍、最基本的运动形式和规律有比较全面系统的认识，牢固地掌握物理学中最基本的概念和原理；了解物理学中研究物质及其基本运动规律的一般方法，并在知识运用、能力提高等方面获得初步训练；了解物理学与其他科学技术的关系，为进一步学习新课程、新理论、新技术做好准备。

另一方面，通过大学物理课程的学习，使学生在树立正确的学习态度、掌握科学的学习方法、培养独立获取知识的能力、以尽快适应大学阶段的学习规律等方面所起的作用是十分重要的。大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。在本课程的各个教学环节中，应在传授知识的同时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。在多样化和个性化的职业教育深度产教融合背景下的大学物理课程，应更加专注于培养工程技术技能人员具备更高的创新创业能力和跨界整合能力。

目前，面向职教本科开设的《大学物理》课程在第二学期执行，总学时为64学时，教学内容如下：