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职业院校德育和思想政治教育典型工作法报送

发布时间:2021-12-02

高职思政课3+1模式

                                                                  ——成都航空职业技术学院《四史教育》课程建设

 

20213月,成都航空职业技术学院顺应新时代思想政治教育的要求,贯彻落实中共中央宣传部、教育部关于《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》(教材〔20206 号)和《教育部办公厅关于在思政课中加强以党史教育为重点的四史教育的通知》(教社科厅函〔20218号)精神,在已成型的3门思政主干课上,新增1门思政主干课程,即《四史教育》课程,形成了“3+1”思政课教学模式。

截止当前,学校2020级专科生开始实施“3+1”课程设置新模式,并列入学校人才培养方案(见附件1)。《四史教育》课2020级以完成授课,2021级在2022年上半期授课。此模式在高职高专尚属首列,四川教育厅官网(见附件2)、四川教育网(见附件3)、四川教育电视台(附件4)对“成都航空职业技术学院‘四史’教育进课堂”作了报道。以下是《四史教育》课程建设主要做法。

一、为什么要实施“3+1”课程设置

自“05”方案实施以来,高职院校思想政治理论课主干课有《思想道德修养与法律基础(现“法治”)》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》3门,其在大学生意识形态教育中发挥着主渠道、主阵地的作用,学生“三观”教育、法治教育、尤其是中国特色社会主义理论教育内容越来越丰富完善,教学的针对性、实效性不断提升。

但教学中我们发现:

13门主干课的章节内容基本上是现实思想观点、理论体系为基础,且相对独立,教授中教师有因果的分析,牵扯到历史部分也是碎片化的。如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》有新旧民主主义革命、改革开放等内容,但讲“史”篇幅少。而且3门主干课的内容较多,没有宽裕的课时讲清历史,对教学效果的提高是一个影响因素。

2、高职学生对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史系统性的了解欠缺,在学习中对思想观点、理论体系的认知领悟达不到教学目标的要求,需要加强“史”的教育。

3、《教育部办公厅关于在思政课中加强以党史教育为重点的四史教育的通知》(教社科厅函〔20218号)要求“有条件的高校要开设四史教育选择性补修课”。我们认为,《四史教育》可以达到使学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目的,可以进一步促进3门思政主干课的学习效能。

4、有部分高校通过讲座等办法来开展“四史”教育,从内容和难以涵盖党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,系统性不强,形式上多位短期行为。所以,有必要将“四史”教育规范化、常态化,在培养社会主义合格建设者和可靠接班人上做好基础性工作。

 

二、《四史教育》课程建设的主要做法

1、科学设计《四史教育》课教学

1)以党史为主的“四合一”内容

经过学习研究,结合思政课教学和学生的实际,《四史教育》课设计了以党史教育为重点,从时间和空间的维度,把党史与新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通,以专题形式呈现,从历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面展开教学。,马克思主义学院通过理清历史脉络,在认知、情感、意志、行动四个层面着力,将“四史”合一,设计14个专题,形成一门课的教学内容。

2)开设成专科生必修课程

按照文件“高校根据本校实际情况,开设‘四史’类思政课选修课”,结合高职学生特点及人才培养规格,设置四史思政课程为必修课,授课对象为2020级及以后的各年级专科学生(士官生除外)。课程分共28个学时2个学分,在第三学期完成教学。课程以课堂教学为主,实行2个班合班教学。 课时划分如下:

分类

党史

新中国史

改革开放史

社会主义发展史

复习考试

课时

10

6

6

4

2

合计

                       28

2、信息化教学测评

除了平时作业外,马院利用超星无纸化考试系统,20216月组织3600余名学生进行线上“四史”课无纸化考试。过程性考核+终结性考核占比为4:62020级学生通过无纸化线上统一考试,获取了《四史教育》课的终结性成绩。

 三、《四史教育》课教学运行组织保障及成效

学校马克思主义学院制定了“四史”思政课程教学方案,成立了四史教育课教研室。拟定教学计划,做好了师资配备。2021年开展了4次集体备课。马院要求教师准确把握以党史教育为重点的《四史教育》课教学目标及要求,立足学校、学段、学生实际,把握学生特点,贴近学生需求,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,深挖红色资源鲜活教材,增强课程吸引力感染力,切实提高育人成效。

在《四史教育》课建设中,马院做好组织保障,也取得了一点成效。

1、按专题整理教学课件(见附件5),并在教学中反复修改。

2、编印8万余字的《四史教育》课讲义(见附件6),已印发给学生试用。

3、按照教育部大学生同上四史思政大课的要求,20214月组织2600余名学生分批同上“四史”大课,稳固了课程的地位,发挥了课程的作用。

4、深挖航空军工红色资源鲜活教材,增强课程吸引力感染力,切实提高育人成效。成都航空职业技术学院“航空报国历程与精神传承”入选四川省高校四史教育优秀案例(见附件7)。

5、四川省劳模工匠宣讲团主题宣讲活动走进成都航院(附件8)。922日上午,“匠心报国——永远跟党走,奋进新征程”四川省劳模工匠宣讲团主题宣讲活动走进成都航空职业技术学院,“英雄机长”刘传健,“焊接玫瑰”唐成凤,飞机心脏的“顶级服务者”刘尚明分别为现场的成航师生做了精彩的宣讲。

6、建成“航空军工特色思想政治教育资源库”(见附件9),“马克思主义学院思想政治理论课教学资源库”(见附件10),充分利用媒体资源、创新方式方法,为学生线上了解新中国航空工业历程,传承航空报国、军工报国精神提供了众多素材。

72020年与张思德纪念馆、川陕革命根据地红军烈士纪念馆、四川建川博物馆、绵阳科技馆、中国两弹城共建思想政治理论课实践教育基地(见附件11),为开展“四史”教育,传承红色基因教育做好保障。

8、连续2年在四川省大学生“我心中的思政课”优秀作品中获奖(见附件12)。通过参加比赛,将主题教育活动与思政课教育教学、相结合,引导大学生坚定不移听党话、跟党走,传承红色基因,延续红色血脉。


  

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