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  详细内容

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学方案

发布时间:2021-12-02

一、实践教学活动设计
   
依据本课程3个模块和7个子模块的内容选择制定设计方案,邓小平理论是本课程的核心内容,所以活动方案设计最多,科学发展观是当代马克思主义中国化的最新理论成果,所以是活动方案设计的重点。

二、实践教学的主要类型、形式和要求

本课程实践教学以学生主体,教师主导,旨在强化提高学生理论认识和分析能力。实践教学活动内容和形式根据理论教学的需要来设计。实践教学既可以在课堂内也可以在课堂外来进行,只要是学生亲历亲为的活动都可以列入实践活动。主要包括以下:

1)三种类型的实践教学活动

课堂实践教学:在课堂开展的实践教学,主要结合教学内容引导学生进行读、写、讲。包括辩论演讲法、专题讨论法、情景模拟法、专题讨论等形式。

课后实践教学:课后实践教学主要是在校内开展的主题活动,包括撰写论文、宣传展示、辩论赛、公益活动、师生访谈等形式。

社会实践教学:社会实践教学主要是组织学生走出校园,开展专题社会活动,体现了解国情,体察民情,认识社会、服务社会的理念。主要包括社会调查、志愿者服务、三下乡活动、参观访问、工学结合、社区宣传服务等形式。工学结合的形式是依据高职办学特点——校企合作、工学结合,利用学生到企业专业实习或实训的时机,给学生布置实践学习任务,让学生带着课堂上学习的理论和遇到问题、困惑,到工作第一线去感悟现实,寻求答案,然后回到学校再进一步在老师的指导下,提高理论修养,培养社会主义观念。

 2)实践教学活动的基本要求

实践教学活动要求教师精心准备,拟定活动方案;注重实践方式和主题的拟定;要有相应的规范、流程和具体的要求;在方案的实施中要科学组织;对实践活动的结果教师要认真评阅,及时反馈学生;对参与实践活动表现好的学生要给予表扬和奖励。要求学生结合课程学习的理论知识和教师的指导,开展评比活动,将评选出的优秀调查报告推荐到有关期刊公开发表或结集出版。

三、实践教学的主题及项目

模块

实践教学设计

课时分配

序号

标题

 

模块一

 

总论

实践主题一:马克思主义中国化历史进程和理论成果

项目一:从马克思主义中国化理论成果的形成看理论与实际结合的意义调研写作

2

实事求是

 

模块二

毛泽东思想

 

实践主题二:我们的领袖

项目二:讨论从新民主主义革命的胜利看毛泽东的历史功绩

2

 

 

 

 

模块三

中国特色社会主义的基本问题

 

实践主题三:拓展视野  展望未来 坚定信念

项目三:“共同富裕的社会主义共同理想”能否实现辩论赛

实践主题四:回顾 总结  感念 向前

项目四:我国改革开放前后社会变化比较展览

6

中国特色社会主义的总体布局

 

实践主题五:分析美国华尔街金融危机对全球经济的影响的分析报告

项目五:对社会主义初级阶段的基本经济制度和体制的认识

实践主题六:在比较中认识

项目六:中国和印度社会政治经济文化比较展览

实践主题七:经济 发展 环境 和谐

项目七:从环境污染问题看构建环境友好型社会的重大意义的调研报告

4

中国特色社会主义的内政外交

实践主题八:我们与世界

项目八:祖国统一的实现问题与东亚乃至世界政治经济的关联研究分析报告及答辩

2

中国特色社会主义的依靠力量和领导核心

实践主题八:坚信党的领导

项目八:讨论从西方党政制度的现实状况看中国的政党制度

2

课时总计:64课时(理论课时:48课时/实践课时:18课时)

 

三、实践教学的课时分配

 

子模块

教学单元

建议学时

 

 

标题

源及标题

编号

主题

理论

课时

实践

学时

 

1

 

 

 

 

1.1

第一章

马克思主义中国化的历史进程和理论成果

1.1.1

马克思主义中国化的科学内涵及历史进程

 

6

 

2

1.1.2

毛泽东思想

1.1.3

中国特色社会主义理论体系

 

 

2

 

实事

求是

 

 

2.1

第二章

马克思主义中国化理论成果的精髓

2.1.1

实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓

 

2

 

2

 

2.1.2

解放思想、实事求是、与时俱进

 

 

 

3

毛泽东思想

 

3.1

 

第三章

新民主主义革命理论

3.1.1

新民主主义革命胜利的道路和基本经验.

4

 

3.2

第四章

社会主义改造理论

3.2.2

社会主义改造道路及社会主义制度的确立

 

 

中国

特色

社会

主义

理论

 

 

 

 

4

中国特色社会主义的基本问题

 

 

4.1

第五章

社会主义本质和根本任务

4.1.1

对社会主义本质的新认识

 

 

6

 

 

2

4.1.2

社会主义根本任务的实现

 

4.2

第六章

社会主义初级阶段论

4.2.1

社会主义初级阶段的含义及其发展战略

 

4.3

第七章

社会主义改革与对外开放

4.3.1

改革开放是决定中国命运的关键抉择

4.3.2

改革开放中的成就、问题和对策

 

 

 

5

 

中国特色社会主义的总体布局

 

 

5.1

 

第八章 

建设中国特色社会主义经济

5.1.1

建立社会主义市场经济体制

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

4

5.1.2

社会主义初级阶段的基本经济制度

5.1.3

社会主义初级阶段的分配制度

5.1.4

又好又快建设社会主义

 

 

5.2

第九章

建设中国特色社会主义民主政治

5.2.1

中国特色社会主义民主政治的主要表现及特点

5.2.2

推进政治体制改革,发展民主政治

 

5.3

第十章

建设中国特色社会主义文化

5.3.1

建设社会主义核心价值体系

5.3.2

发展社会主义先进文化

 

5.4

第十一章

构建社会主义和谐社会

5.4.1

构建社会主义和谐社会的含义与总体思路

6

中国特色社会主义的内政外交

 

6.1

第十二章

实现祖国完全统一的构想

6.2.1

当前国际形势发展及其特点

 

 

 

4

 

 

 

2

 

6.2

第十三章

国际形势与外交政策

6.2.2

在新的国际形势下,国家的外交政策

7

中国特色社会主义的依靠力量和领导核心

 

7.1

第十四章

中国特色社会主义的依靠力量

7.1.1

建设中国特色社会主义是全国各民族人民的共同事业

 

 

 

 

6

 

 

 

 

2

7.1.2

国防与军队的现代化建设

7.2

第十五章

中国特色社会主义的领导核心

7.2.1

加强党的建设,坚信党的领导

 

 

15

 

24

   

46

16

 

四、实践教学设计参考方案

学生实践活动参考方案1

方案名称

“从马克思主义中国化理论成果的形成看理论与实际结合的意义”调研写作

设计依据

模块一  单元主题 马克思主义中国化历史进程和理论成果

       马克思主义中国化理论成果的精髓

活动主题

学习 借鉴 结合 创新

活动目的

使学生学会用普遍原理和实际结合的方法论,正确的看待自己所学与个人和时代的需求,踏实求真,踏实做人,客观的面对社会生活。

活动内容

1、学生通过书籍、网络等媒介,了解毛泽东在革命时期如何形成了中国新民主主义革命的理论,他为此做了哪些工作,为什么这样做?
2
、通过书籍、网络等媒介,了解邓小平中国特色社会主义理论的形成过程,邓小平是怎样探索的,都有哪些论断,为什么?
3
、毛泽东、邓小平把马列主义和中国实际相结合,创造性的提出了中国革命和建设的理论,不仅丰富了马克思主义,更取得了中国革命的胜利和世界公认的建设成就。我们是今后社会主义的建设者,你的人生价值要能得到最大的体现该如何把个人与时代的需要相结合呢?请你认真剖析自己的观点和认识,看是否与个人和社会的实际结合;你做事,是否遵循了一切从实际出发,调查研究,实事求是的方法论。

活动形式

写一篇文章

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
要求:一定要从资料中对毛泽东思想和邓小平理论的形成有感悟,然后在看自己在追寻自己所需要的目标时如何做的,好在那里,不足在那里,如何改进。学生可以自拟题目。
安排:教师在第一章、第二章、第三章教学内容完成后,课堂上布置实践任务

评价标准

1、是否查找了书籍和网络,书籍的名称、网络的地址要在文章的参考文献中写明。
2
、文章中有对毛泽东思想和邓小平理论形成的描述和评价,有对自我的剖析和总结。
3
、文章精练,不得少于800字。
4
、要求交打印稿。

活动总结

 

 

学生实践活动参考方案2

方案名称

“共同富裕的社会主义共同理想”能否实现辩论赛

设计依据

模块三  单元主题 社会主义本质和根本任务

活动主题

拓展视野  展望未来 坚定信念

活动目的

认识和明确共同富裕是社会主义坚持不懈的奋斗目标

活动内容

将认为共同富裕能够和不能够实现的同学分成两个小组,各组选出四个辩手,推举辩论赛主持人,按照基本程序开始辩论。最后,由教师评述,打出成绩。

活动形式

课堂辩论赛

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
要求:教师在课堂上阐述社会主义本质和根本任务的提出和含义,并提供相关资料引导学生。课堂上教师分组,制定负责人,安排辩论时间。学生在课余时间准备辩论资料。
时间安排:第五章学习内容完成后实施本方案

评价标准

学生为此次活动准备的情况;辩论赛学生的参与程度;学生辩论的表达和论据是否清晰充分;团队协作精神等。

活动总结

教师要对辩论进行评价,尤其是对社会主义本质认识上暴露的问题要给予讲解。

 

学生实践活动参考方案3

方案名称

祖国统一的实现问题与东亚乃至世界政治经济的关联研究分析报告及答辩

设计依据

模块三  单元主题   祖国完全统一的构想  国际战略和外交政策

活动主题

我们与世界

活动目的

让学生站在东亚和全球的角度、站在经济全球化的大趋势下来分析祖国统一的问题,进一步理解“一国两制”构想的意义,预测可能出现的困难和问题;同时理解国际战略和外交政策;学会用大视角看问题,培养研究分析能力。

活动内容

收集各种资料,说明论证台湾统一或独立会给中国和世界带来的影响,以及因此会对世界格局带来什么变化;统一或独立会对中国和世界哪些国家的政治、经济、外交政策带来什么样的调整。

活动形式

学生自由组合,每5个人为一个课题组,拟定研究课题,写出研究报告,然后在课堂陈述报告,接受其他课题小组的答辩。

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
要求:1、学生选定的课题要能具体,范围可以缩小,只是某一个方面,如台湾回归与独立对日本外交战略的影响;祖国统一与台湾独立对美国国际战略的影响等。
2
、报告内容不易太长,主要描述或预测可能出现的政策变化。
3
、学生组成的课题小组可以分工查询资料,然后集中讨论。
4
、课题小组必须上交课题报告,教师要组织学生记录答辩过程。
5
、教师对报告和答辩要给出评价并打分。
时间安排:第十二章 第十三章学习内容完成后实施本方案

评价标准

报告符合教师的要求;答辩也具有说服力;课题小组团结合作情况。

活动总结

教师要对报告和答辩进行评价,总结学生在研究分析课题时遇到的问题,为以后的教学提供借鉴。

 

学生实践活动参考方案4

方案名称

我国改革开放前后社会变化比较展览

设计依据

模块三 单元主题 社会主义改革和对外开放

活动主题

回顾 总结  感念 向前

活动目的

让学生通过比较来体会今天所取得成就的根本原因

活动内容

收集各种图片资料或实物,以班级或专业为单位,自己选定场所,组织展示。

活动形式

在学院用展板展示 在社区用展板展示

组织实施

地点:本院或社区
人员:授课班级全体同学
要求:1、展示资料收集完成后,要能分类,展示尽可能体现一定风格。
2
、展示要拟定主题;写出编者按和结束语。
3
、用展板展示,所需经费在思想政治理论课教学专项经费中支出。
4
、学生要收集参观者的反映,要有观众留言本。
时间安排:第七章 学习内容完成后实施本方案

评价标准

展示资料是否充分;展板布局是否合理有风格;观众的放映如何等。

活动总结

教师要对整个过程进行评价。

 

学生实践活动参考方案5

方案名称

中国和印度社会政治经济文化比较展览

设计依据

模块三 单元主题   中国特色社会主义政治 中国特色社会主义经济

中国特色社会主义文化

活动主题

在比较中认识

活动目的

让学生通过比较来体会今天所取得成就的根本原因

活动内容

收集各种图片资料或实物,以班级或专业为单位,自己选定场所,组织展示。

活动形式

在学院用展板展示 在社区用展板展示

组织实施

地点:本院或社区
人员:授课班级全体同学
要求:1、展示资料收集完成后,要能分类,展示尽可能体现一定风格。
2
、展示要拟定主题;写出编者按和结束语。
3
、用展板展示,所需经费在思想政治理论课教学专项经费中支出。
4
、学生要收集参观者的反映,要有观众留言本。
时间安排:第十章 学习内容完成后实施本方案

评价标准

展示资料是否充分;展板布局是否合理有风格;观众的放映如何等。

活动总结

教师要对整个过程进行评价。

 

学生实践活动参考方案6

方案名称

从社会现实存在的问题看宣传科学发展、构建和谐社会调查演示活动

设计依据

模块五 单元主题 构建社会主义和谐社会

活动主题

深入社会实际 紧跟党的理论 承担社会责任

活动目的

通过学生对社会现实的接触和了解,寻找存在的问题,进一步明确科学的发展观提出的伟大意义,明确构建和谐社会的必要性和艰巨性,培养学生的社会调研能力和社会责任感。

活动内容

学生分组深入社区、农村、城市郊区、厂区、校园等地方开展调查,查找与和谐社会要求不相称的现象,分析其中的原因,用科学的发展观作指导思想,提出建设性的意见和建议。

活动形式

PPT展示,在课堂讲解

组织实施

地点:展示讲解在本院,调查依据学生的观察点来选择调查范围和区域
人员:班级全体同学
要求:1、学生调查要有针对性,如来自农村的同学可以选择回家乡调查“三农”问题;城市学生可以调查城市建设规划问题;学生干部可以调查校园学生不文明行文问题。
2
、调查分析可能发现的问题较多,学生可以就某一个具有代表性和突出的现象展开分析,提出改善的建议。
3
、用PPT展示,附加图片最好。
4
、所需经费在思想政治理论课教学专项经费中支出。
时间安排:第十一章 学习内容完成后实施本方案(可以安排在五一放假期间)

评价标准

学生调查的地点明确;调查发现的现象准确;有一定的建设性意见;PPT展示和讲解形成一定的吸引力和感召力;具有激情和富有创意。

活动总结

教师要对整个过程进行评价。对表现比较好的可以成立材料,上报学院有关部门。

 

学生实践活动参考方案7

方案名称:

关注当今社会热点,提高社会分析研究能力

活动主题:

深入社会实际 深刻理解党的理论 感悟社会责任 提升分析研究能力

设计依据:

模块六 我国的外交政策本书涉及的重要理论思想  

活动目的:

通过学生对社会现实的接触和了解,理解存在的社会问题,进一步提高对毛泽东思想和中国特色社会主义理论的掌握和运用,培养学生的社会调研能力和社会责任感。

活动内容:

教师在第一章讲完后布置本课程最终要完成的任务——撰写论文。学生在本课程学习结束后交论文的打印稿。教研室审评,选出优秀论文,编辑成《xx学院XXXX届学生思想政治理论课学习论文集》,作为教学成果和教学质量的体现。
组织实施要求:
1
、把理论教学与关注、参与党和国家的重大政治活动、理论活动和实践活动结合起来。
2
、把掌握教材内容与学习原著结合起来。
3
、把理论学习与对国内外重大现实问题、热点问题的分析研究结合起来。
4
、论文在20003000
时间安排:学习开始至学习结束

评价标准:

论点鲜明,论据充分,有说服力,格式统一。

活动总结:

教师要对整个过程进行评价。对优秀论文可以形成材料,上报学院有关部门

参考题目:

1、马克思主义中国化的科学内涵及三大理论成果之间的关系。
2
、新民主主义革命的历史必然性及其中国向社会主义发展的重大意义。
3
、社会主义本质的基本内涵及其实现的条件与途径。
5
、“一个中心,两个基本点”的辩证关系。
6
、全面建设小康社会和树立科学发展观对社会主义发展的重大意义。
8
、政治体制改革和社会主义政治文明建设。
9
、文化的多样性和意识形态指导思想的一元化关系。
10
、全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会的关系。
11
、在新的历史条件下我国工人阶级、农民和知识分子的新变化。
12
、如何认识社会新阶层在中国特色社会主义建设事业中的地位和作用。
13
、中国革命和建设为什么需要中国共产党的领导?为什么中国不能实行西方的多党制?为什么必须加强党的执政能力建设?怎样认识腐败现象的蔓延和党领导的反腐败斗争?

 

学生实践活动参考方案8

方案名称

分析美国华尔街金融危机对全球经济的影响的分析报告

活动主题

对社会主义初级阶段的基本经济制度和体制的认识

设计依据

模块三 单元主题 建设中国特色社会主义经济

活动目的

让学生了解市场、计划经济的优缺点,虚拟经济的发展趋势及与实体经济的关系,如何建立趋利避害的社会主义初级阶段的市场经济

组织实施

人员:授课班级全体同学

组织安排

以小组(8-9)人为单位进行资料收集调研。
1
、金融海啸产生的原因及经过。
2
、金融海啸的影响(分层次,先从哪方面,然后涉及领域,最后波及领域)。
3
、中国的经济特点及受到的影响有哪些(分为好、坏两个层面)。
4
、总结经验教训,如何趋利避害。


活动内容

1、学生通过书籍、网络等媒介,了解金融海啸产生的原因及经过和影响。
2
、让学生分析出全球化市场经济的优缺点。
3
、与我国社会主义初级阶段市场经济作比较分析,充分认识市场经济与计划经济的资源配置方式。
4
、了解社会主义初级阶段的基本经济制度和体制的重要意义。

活动形式

写一篇资料调研的分析报告

评价标准

展示资料是否充分;展板布局是否合理有风格;观众的反映如何等

活动总结:教师要对整个过程进行评价

 

学生实践活动参考方案9

方案名称

从环境污染问题看构建环境友好型社会的重大意义的调研报告

设计依据

模块三 单元主题 构建社会主义和谐社会

活动主题

对环境污染问题严重性的认识及应对方案

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
组织安排:以小组(8-9)人为单位进行资料收集调研。
1
、以环境污染的分类来进行资料收集,如(大气污染、水体污染和土壤污染等;废气污染、废水污染和固体废弃物污染,以及噪声污染、辐射污染等)。
2
、归纳造成环境污染问题根源的原因。
3
、提出解决我国环境污染问题的建议和意见。

活动目的

让学生了解我国环境污染的严重性,提出一些意见和建议。

活动内容

1、学生通过书籍、网络等媒介,了解我国环境污染的类型有哪些。
2
、让学生分析造成环境污染问题的根源。
3
、提出应对方案。

活动形式

写一篇资料调研的分析报告

活动总结

教师要对整个过程进行评价

评价标准

学生调查的目的明确;调查发现的现象准确、客观;有一定的建设性意见。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             实践教学方案

一、实践教学活动设计
   
依据本课程3个模块和7个子模块的内容选择制定设计方案,邓小平理论是本课程的核心内容,所以活动方案设计最多,科学发展观是当代马克思主义中国化的最新理论成果,所以是活动方案设计的重点。

二、实践教学的主要类型、形式和要求

本课程实践教学以学生主体,教师主导,旨在强化提高学生理论认识和分析能力。实践教学活动内容和形式根据理论教学的需要来设计。实践教学既可以在课堂内也可以在课堂外来进行,只要是学生亲历亲为的活动都可以列入实践活动。主要包括以下:

1)三种类型的实践教学活动

课堂实践教学:在课堂开展的实践教学,主要结合教学内容引导学生进行读、写、讲。包括辩论演讲法、专题讨论法、情景模拟法、专题讨论等形式。

课后实践教学:课后实践教学主要是在校内开展的主题活动,包括撰写论文、宣传展示、辩论赛、公益活动、师生访谈等形式。

社会实践教学:社会实践教学主要是组织学生走出校园,开展专题社会活动,体现了解国情,体察民情,认识社会、服务社会的理念。主要包括社会调查、志愿者服务、三下乡活动、参观访问、工学结合、社区宣传服务等形式。工学结合的形式是依据高职办学特点——校企合作、工学结合,利用学生到企业专业实习或实训的时机,给学生布置实践学习任务,让学生带着课堂上学习的理论和遇到问题、困惑,到工作第一线去感悟现实,寻求答案,然后回到学校再进一步在老师的指导下,提高理论修养,培养社会主义观念。

 2)实践教学活动的基本要求

实践教学活动要求教师精心准备,拟定活动方案;注重实践方式和主题的拟定;要有相应的规范、流程和具体的要求;在方案的实施中要科学组织;对实践活动的结果教师要认真评阅,及时反馈学生;对参与实践活动表现好的学生要给予表扬和奖励。要求学生结合课程学习的理论知识和教师的指导,开展评比活动,将评选出的优秀调查报告推荐到有关期刊公开发表或结集出版。

三、实践教学的主题及项目

模块

实践教学设计

课时分配

序号

标题

 

模块一

 

总论

实践主题一:马克思主义中国化历史进程和理论成果

项目一:从马克思主义中国化理论成果的形成看理论与实际结合的意义调研写作

2

实事求是

 

模块二

毛泽东思想

 

实践主题二:我们的领袖

项目二:讨论从新民主主义革命的胜利看毛泽东的历史功绩

2

 

 

 

 

模块三

中国特色社会主义的基本问题

 

实践主题三:拓展视野  展望未来 坚定信念

项目三:“共同富裕的社会主义共同理想”能否实现辩论赛

实践主题四:回顾 总结  感念 向前

项目四:我国改革开放前后社会变化比较展览

6

中国特色社会主义的总体布局

 

实践主题五:分析美国华尔街金融危机对全球经济的影响的分析报告

项目五:对社会主义初级阶段的基本经济制度和体制的认识

实践主题六:在比较中认识

项目六:中国和印度社会政治经济文化比较展览

实践主题七:经济 发展 环境 和谐

项目七:从环境污染问题看构建环境友好型社会的重大意义的调研报告

4

中国特色社会主义的内政外交

实践主题八:我们与世界

项目八:祖国统一的实现问题与东亚乃至世界政治经济的关联研究分析报告及答辩

2

中国特色社会主义的依靠力量和领导核心

实践主题八:坚信党的领导

项目八:讨论从西方党政制度的现实状况看中国的政党制度

2

课时总计:64课时(理论课时:48课时/实践课时:18课时)

 

三、实践教学的课时分配

 

子模块

教学单元

建议学时

 

 

标题

源及标题

编号

主题

理论

课时

实践

学时

 

1

 

 

 

 

1.1

第一章

马克思主义中国化的历史进程和理论成果

1.1.1

马克思主义中国化的科学内涵及历史进程

 

6

 

2

1.1.2

毛泽东思想

1.1.3

中国特色社会主义理论体系

 

 

2

 

实事

求是

 

 

2.1

第二章

马克思主义中国化理论成果的精髓

2.1.1

实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓

 

2

 

2

 

2.1.2

解放思想、实事求是、与时俱进

 

 

 

3

毛泽东思想

 

3.1

 

第三章

新民主主义革命理论

3.1.1

新民主主义革命胜利的道路和基本经验.

4

 

3.2

第四章

社会主义改造理论

3.2.2

社会主义改造道路及社会主义制度的确立

 

 

中国

特色

社会

主义

理论

 

 

 

 

4

中国特色社会主义的基本问题

 

 

4.1

第五章

社会主义本质和根本任务

4.1.1

对社会主义本质的新认识

 

 

6

 

 

2

4.1.2

社会主义根本任务的实现

 

4.2

第六章

社会主义初级阶段论

4.2.1

社会主义初级阶段的含义及其发展战略

 

4.3

第七章

社会主义改革与对外开放

4.3.1

改革开放是决定中国命运的关键抉择

4.3.2

改革开放中的成就、问题和对策

 

 

 

5

 

中国特色社会主义的总体布局

 

 

5.1

 

第八章 

建设中国特色社会主义经济

5.1.1

建立社会主义市场经济体制

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

4

5.1.2

社会主义初级阶段的基本经济制度

5.1.3

社会主义初级阶段的分配制度

5.1.4

又好又快建设社会主义

 

 

5.2

第九章

建设中国特色社会主义民主政治

5.2.1

中国特色社会主义民主政治的主要表现及特点

5.2.2

推进政治体制改革,发展民主政治

 

5.3

第十章

建设中国特色社会主义文化

5.3.1

建设社会主义核心价值体系

5.3.2

发展社会主义先进文化

 

5.4

第十一章

构建社会主义和谐社会

5.4.1

构建社会主义和谐社会的含义与总体思路

6

中国特色社会主义的内政外交

 

6.1

第十二章

实现祖国完全统一的构想

6.2.1

当前国际形势发展及其特点

 

 

 

4

 

 

 

2

 

6.2

第十三章

国际形势与外交政策

6.2.2

在新的国际形势下,国家的外交政策

7

中国特色社会主义的依靠力量和领导核心

 

7.1

第十四章

中国特色社会主义的依靠力量

7.1.1

建设中国特色社会主义是全国各民族人民的共同事业

 

 

 

 

6

 

 

 

 

2

7.1.2

国防与军队的现代化建设

7.2

第十五章

中国特色社会主义的领导核心

7.2.1

加强党的建设,坚信党的领导

 

 

15

 

24

   

46

16

 

四、实践教学设计参考方案

学生实践活动参考方案1

方案名称

“从马克思主义中国化理论成果的形成看理论与实际结合的意义”调研写作

设计依据

模块一  单元主题 马克思主义中国化历史进程和理论成果

       马克思主义中国化理论成果的精髓

活动主题

学习 借鉴 结合 创新

活动目的

使学生学会用普遍原理和实际结合的方法论,正确的看待自己所学与个人和时代的需求,踏实求真,踏实做人,客观的面对社会生活。

活动内容

1、学生通过书籍、网络等媒介,了解毛泽东在革命时期如何形成了中国新民主主义革命的理论,他为此做了哪些工作,为什么这样做?
2
、通过书籍、网络等媒介,了解邓小平中国特色社会主义理论的形成过程,邓小平是怎样探索的,都有哪些论断,为什么?
3
、毛泽东、邓小平把马列主义和中国实际相结合,创造性的提出了中国革命和建设的理论,不仅丰富了马克思主义,更取得了中国革命的胜利和世界公认的建设成就。我们是今后社会主义的建设者,你的人生价值要能得到最大的体现该如何把个人与时代的需要相结合呢?请你认真剖析自己的观点和认识,看是否与个人和社会的实际结合;你做事,是否遵循了一切从实际出发,调查研究,实事求是的方法论。

活动形式

写一篇文章

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
要求:一定要从资料中对毛泽东思想和邓小平理论的形成有感悟,然后在看自己在追寻自己所需要的目标时如何做的,好在那里,不足在那里,如何改进。学生可以自拟题目。
安排:教师在第一章、第二章、第三章教学内容完成后,课堂上布置实践任务

评价标准

1、是否查找了书籍和网络,书籍的名称、网络的地址要在文章的参考文献中写明。
2
、文章中有对毛泽东思想和邓小平理论形成的描述和评价,有对自我的剖析和总结。
3
、文章精练,不得少于800字。
4
、要求交打印稿。

活动总结

 

 

学生实践活动参考方案2

方案名称

“共同富裕的社会主义共同理想”能否实现辩论赛

设计依据

模块三  单元主题 社会主义本质和根本任务

活动主题

拓展视野  展望未来 坚定信念

活动目的

认识和明确共同富裕是社会主义坚持不懈的奋斗目标

活动内容

将认为共同富裕能够和不能够实现的同学分成两个小组,各组选出四个辩手,推举辩论赛主持人,按照基本程序开始辩论。最后,由教师评述,打出成绩。

活动形式

课堂辩论赛

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
要求:教师在课堂上阐述社会主义本质和根本任务的提出和含义,并提供相关资料引导学生。课堂上教师分组,制定负责人,安排辩论时间。学生在课余时间准备辩论资料。
时间安排:第五章学习内容完成后实施本方案

评价标准

学生为此次活动准备的情况;辩论赛学生的参与程度;学生辩论的表达和论据是否清晰充分;团队协作精神等。

活动总结

教师要对辩论进行评价,尤其是对社会主义本质认识上暴露的问题要给予讲解。

 

学生实践活动参考方案3

方案名称

祖国统一的实现问题与东亚乃至世界政治经济的关联研究分析报告及答辩

设计依据

模块三  单元主题   祖国完全统一的构想  国际战略和外交政策

活动主题

我们与世界

活动目的

让学生站在东亚和全球的角度、站在经济全球化的大趋势下来分析祖国统一的问题,进一步理解“一国两制”构想的意义,预测可能出现的困难和问题;同时理解国际战略和外交政策;学会用大视角看问题,培养研究分析能力。

活动内容

收集各种资料,说明论证台湾统一或独立会给中国和世界带来的影响,以及因此会对世界格局带来什么变化;统一或独立会对中国和世界哪些国家的政治、经济、外交政策带来什么样的调整。

活动形式

学生自由组合,每5个人为一个课题组,拟定研究课题,写出研究报告,然后在课堂陈述报告,接受其他课题小组的答辩。

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
要求:1、学生选定的课题要能具体,范围可以缩小,只是某一个方面,如台湾回归与独立对日本外交战略的影响;祖国统一与台湾独立对美国国际战略的影响等。
2
、报告内容不易太长,主要描述或预测可能出现的政策变化。
3
、学生组成的课题小组可以分工查询资料,然后集中讨论。
4
、课题小组必须上交课题报告,教师要组织学生记录答辩过程。
5
、教师对报告和答辩要给出评价并打分。
时间安排:第十二章 第十三章学习内容完成后实施本方案

评价标准

报告符合教师的要求;答辩也具有说服力;课题小组团结合作情况。

活动总结

教师要对报告和答辩进行评价,总结学生在研究分析课题时遇到的问题,为以后的教学提供借鉴。

 

学生实践活动参考方案4

方案名称

我国改革开放前后社会变化比较展览

设计依据

模块三 单元主题 社会主义改革和对外开放

活动主题

回顾 总结  感念 向前

活动目的

让学生通过比较来体会今天所取得成就的根本原因

活动内容

收集各种图片资料或实物,以班级或专业为单位,自己选定场所,组织展示。

活动形式

在学院用展板展示 在社区用展板展示

组织实施

地点:本院或社区
人员:授课班级全体同学
要求:1、展示资料收集完成后,要能分类,展示尽可能体现一定风格。
2
、展示要拟定主题;写出编者按和结束语。
3
、用展板展示,所需经费在思想政治理论课教学专项经费中支出。
4
、学生要收集参观者的反映,要有观众留言本。
时间安排:第七章 学习内容完成后实施本方案

评价标准

展示资料是否充分;展板布局是否合理有风格;观众的放映如何等。

活动总结

教师要对整个过程进行评价。

 

学生实践活动参考方案5

方案名称

中国和印度社会政治经济文化比较展览

设计依据

模块三 单元主题   中国特色社会主义政治 中国特色社会主义经济

中国特色社会主义文化

活动主题

在比较中认识

活动目的

让学生通过比较来体会今天所取得成就的根本原因

活动内容

收集各种图片资料或实物,以班级或专业为单位,自己选定场所,组织展示。

活动形式

在学院用展板展示 在社区用展板展示

组织实施

地点:本院或社区
人员:授课班级全体同学
要求:1、展示资料收集完成后,要能分类,展示尽可能体现一定风格。
2
、展示要拟定主题;写出编者按和结束语。
3
、用展板展示,所需经费在思想政治理论课教学专项经费中支出。
4
、学生要收集参观者的反映,要有观众留言本。
时间安排:第十章 学习内容完成后实施本方案

评价标准

展示资料是否充分;展板布局是否合理有风格;观众的放映如何等。

活动总结

教师要对整个过程进行评价。

 

学生实践活动参考方案6

方案名称

从社会现实存在的问题看宣传科学发展、构建和谐社会调查演示活动

设计依据

模块五 单元主题 构建社会主义和谐社会

活动主题

深入社会实际 紧跟党的理论 承担社会责任

活动目的

通过学生对社会现实的接触和了解,寻找存在的问题,进一步明确科学的发展观提出的伟大意义,明确构建和谐社会的必要性和艰巨性,培养学生的社会调研能力和社会责任感。

活动内容

学生分组深入社区、农村、城市郊区、厂区、校园等地方开展调查,查找与和谐社会要求不相称的现象,分析其中的原因,用科学的发展观作指导思想,提出建设性的意见和建议。

活动形式

PPT展示,在课堂讲解

组织实施

地点:展示讲解在本院,调查依据学生的观察点来选择调查范围和区域
人员:班级全体同学
要求:1、学生调查要有针对性,如来自农村的同学可以选择回家乡调查“三农”问题;城市学生可以调查城市建设规划问题;学生干部可以调查校园学生不文明行文问题。
2
、调查分析可能发现的问题较多,学生可以就某一个具有代表性和突出的现象展开分析,提出改善的建议。
3
、用PPT展示,附加图片最好。
4
、所需经费在思想政治理论课教学专项经费中支出。
时间安排:第十一章 学习内容完成后实施本方案(可以安排在五一放假期间)

评价标准

学生调查的地点明确;调查发现的现象准确;有一定的建设性意见;PPT展示和讲解形成一定的吸引力和感召力;具有激情和富有创意。

活动总结

教师要对整个过程进行评价。对表现比较好的可以成立材料,上报学院有关部门。

 

学生实践活动参考方案7

方案名称:

关注当今社会热点,提高社会分析研究能力

活动主题:

深入社会实际 深刻理解党的理论 感悟社会责任 提升分析研究能力

设计依据:

模块六 我国的外交政策本书涉及的重要理论思想  

活动目的:

通过学生对社会现实的接触和了解,理解存在的社会问题,进一步提高对毛泽东思想和中国特色社会主义理论的掌握和运用,培养学生的社会调研能力和社会责任感。

活动内容:

教师在第一章讲完后布置本课程最终要完成的任务——撰写论文。学生在本课程学习结束后交论文的打印稿。教研室审评,选出优秀论文,编辑成《xx学院XXXX届学生思想政治理论课学习论文集》,作为教学成果和教学质量的体现。
组织实施要求:
1
、把理论教学与关注、参与党和国家的重大政治活动、理论活动和实践活动结合起来。
2
、把掌握教材内容与学习原著结合起来。
3
、把理论学习与对国内外重大现实问题、热点问题的分析研究结合起来。
4
、论文在20003000
时间安排:学习开始至学习结束

评价标准:

论点鲜明,论据充分,有说服力,格式统一。

活动总结:

教师要对整个过程进行评价。对优秀论文可以形成材料,上报学院有关部门

参考题目:

1、马克思主义中国化的科学内涵及三大理论成果之间的关系。
2
、新民主主义革命的历史必然性及其中国向社会主义发展的重大意义。
3
、社会主义本质的基本内涵及其实现的条件与途径。
5
、“一个中心,两个基本点”的辩证关系。
6
、全面建设小康社会和树立科学发展观对社会主义发展的重大意义。
8
、政治体制改革和社会主义政治文明建设。
9
、文化的多样性和意识形态指导思想的一元化关系。
10
、全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会的关系。
11
、在新的历史条件下我国工人阶级、农民和知识分子的新变化。
12
、如何认识社会新阶层在中国特色社会主义建设事业中的地位和作用。
13
、中国革命和建设为什么需要中国共产党的领导?为什么中国不能实行西方的多党制?为什么必须加强党的执政能力建设?怎样认识腐败现象的蔓延和党领导的反腐败斗争?

 

学生实践活动参考方案8

方案名称

分析美国华尔街金融危机对全球经济的影响的分析报告

活动主题

对社会主义初级阶段的基本经济制度和体制的认识

设计依据

模块三 单元主题 建设中国特色社会主义经济

活动目的

让学生了解市场、计划经济的优缺点,虚拟经济的发展趋势及与实体经济的关系,如何建立趋利避害的社会主义初级阶段的市场经济

组织实施

人员:授课班级全体同学

组织安排

以小组(8-9)人为单位进行资料收集调研。
1
、金融海啸产生的原因及经过。
2
、金融海啸的影响(分层次,先从哪方面,然后涉及领域,最后波及领域)。
3
、中国的经济特点及受到的影响有哪些(分为好、坏两个层面)。
4
、总结经验教训,如何趋利避害。


活动内容

1、学生通过书籍、网络等媒介,了解金融海啸产生的原因及经过和影响。
2
、让学生分析出全球化市场经济的优缺点。
3
、与我国社会主义初级阶段市场经济作比较分析,充分认识市场经济与计划经济的资源配置方式。
4
、了解社会主义初级阶段的基本经济制度和体制的重要意义。

活动形式

写一篇资料调研的分析报告

评价标准

展示资料是否充分;展板布局是否合理有风格;观众的反映如何等

活动总结:教师要对整个过程进行评价

 

学生实践活动参考方案9

方案名称

从环境污染问题看构建环境友好型社会的重大意义的调研报告

设计依据

模块三 单元主题 构建社会主义和谐社会

活动主题

对环境污染问题严重性的认识及应对方案

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
组织安排:以小组(8-9)人为单位进行资料收集调研。
1
、以环境污染的分类来进行资料收集,如(大气污染、水体污染和土壤污染等;废气污染、废水污染和固体废弃物污染,以及噪声污染、辐射污染等)。
2
、归纳造成环境污染问题根源的原因。
3
、提出解决我国环境污染问题的建议和意见。

活动目的

让学生了解我国环境污染的严重性,提出一些意见和建议。

活动内容

1、学生通过书籍、网络等媒介,了解我国环境污染的类型有哪些。
2
、让学生分析造成环境污染问题的根源。
3
、提出应对方案。

活动形式

写一篇资料调研的分析报告

活动总结

教师要对整个过程进行评价

评价标准

学生调查的目的明确;调查发现的现象准确、客观;有一定的建设性意见。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             实践教学方案

一、实践教学活动设计
   
依据本课程3个模块和7个子模块的内容选择制定设计方案,邓小平理论是本课程的核心内容,所以活动方案设计最多,科学发展观是当代马克思主义中国化的最新理论成果,所以是活动方案设计的重点。

二、实践教学的主要类型、形式和要求

本课程实践教学以学生主体,教师主导,旨在强化提高学生理论认识和分析能力。实践教学活动内容和形式根据理论教学的需要来设计。实践教学既可以在课堂内也可以在课堂外来进行,只要是学生亲历亲为的活动都可以列入实践活动。主要包括以下:

1)三种类型的实践教学活动

课堂实践教学:在课堂开展的实践教学,主要结合教学内容引导学生进行读、写、讲。包括辩论演讲法、专题讨论法、情景模拟法、专题讨论等形式。

课后实践教学:课后实践教学主要是在校内开展的主题活动,包括撰写论文、宣传展示、辩论赛、公益活动、师生访谈等形式。

社会实践教学:社会实践教学主要是组织学生走出校园,开展专题社会活动,体现了解国情,体察民情,认识社会、服务社会的理念。主要包括社会调查、志愿者服务、三下乡活动、参观访问、工学结合、社区宣传服务等形式。工学结合的形式是依据高职办学特点——校企合作、工学结合,利用学生到企业专业实习或实训的时机,给学生布置实践学习任务,让学生带着课堂上学习的理论和遇到问题、困惑,到工作第一线去感悟现实,寻求答案,然后回到学校再进一步在老师的指导下,提高理论修养,培养社会主义观念。

 2)实践教学活动的基本要求

实践教学活动要求教师精心准备,拟定活动方案;注重实践方式和主题的拟定;要有相应的规范、流程和具体的要求;在方案的实施中要科学组织;对实践活动的结果教师要认真评阅,及时反馈学生;对参与实践活动表现好的学生要给予表扬和奖励。要求学生结合课程学习的理论知识和教师的指导,开展评比活动,将评选出的优秀调查报告推荐到有关期刊公开发表或结集出版。

三、实践教学的主题及项目

模块

实践教学设计

课时分配

序号

标题

 

模块一

 

总论

实践主题一:马克思主义中国化历史进程和理论成果

项目一:从马克思主义中国化理论成果的形成看理论与实际结合的意义调研写作

2

实事求是

 

模块二

毛泽东思想

 

实践主题二:我们的领袖

项目二:讨论从新民主主义革命的胜利看毛泽东的历史功绩

2

 

 

 

 

模块三

中国特色社会主义的基本问题

 

实践主题三:拓展视野  展望未来 坚定信念

项目三:“共同富裕的社会主义共同理想”能否实现辩论赛

实践主题四:回顾 总结  感念 向前

项目四:我国改革开放前后社会变化比较展览

6

中国特色社会主义的总体布局

 

实践主题五:分析美国华尔街金融危机对全球经济的影响的分析报告

项目五:对社会主义初级阶段的基本经济制度和体制的认识

实践主题六:在比较中认识

项目六:中国和印度社会政治经济文化比较展览

实践主题七:经济 发展 环境 和谐

项目七:从环境污染问题看构建环境友好型社会的重大意义的调研报告

4

中国特色社会主义的内政外交

实践主题八:我们与世界

项目八:祖国统一的实现问题与东亚乃至世界政治经济的关联研究分析报告及答辩

2

中国特色社会主义的依靠力量和领导核心

实践主题八:坚信党的领导

项目八:讨论从西方党政制度的现实状况看中国的政党制度

2

课时总计:64课时(理论课时:48课时/实践课时:18课时)

 

三、实践教学的课时分配

 

子模块

教学单元

建议学时

 

 

标题

源及标题

编号

主题

理论

课时

实践

学时

 

1

 

 

 

 

1.1

第一章

马克思主义中国化的历史进程和理论成果

1.1.1

马克思主义中国化的科学内涵及历史进程

 

6

 

2

1.1.2

毛泽东思想

1.1.3

中国特色社会主义理论体系

 

 

2

 

实事

求是

 

 

2.1

第二章

马克思主义中国化理论成果的精髓

2.1.1

实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓

 

2

 

2

 

2.1.2

解放思想、实事求是、与时俱进

 

 

 

3

毛泽东思想

 

3.1

 

第三章

新民主主义革命理论

3.1.1

新民主主义革命胜利的道路和基本经验.

4

 

3.2

第四章

社会主义改造理论

3.2.2

社会主义改造道路及社会主义制度的确立

 

 

中国

特色

社会

主义

理论

 

 

 

 

4

中国特色社会主义的基本问题

 

 

4.1

第五章

社会主义本质和根本任务

4.1.1

对社会主义本质的新认识

 

 

6

 

 

2

4.1.2

社会主义根本任务的实现

 

4.2

第六章

社会主义初级阶段论

4.2.1

社会主义初级阶段的含义及其发展战略

 

4.3

第七章

社会主义改革与对外开放

4.3.1

改革开放是决定中国命运的关键抉择

4.3.2

改革开放中的成就、问题和对策

 

 

 

5

 

中国特色社会主义的总体布局

 

 

5.1

 

第八章 

建设中国特色社会主义经济

5.1.1

建立社会主义市场经济体制

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

4

5.1.2

社会主义初级阶段的基本经济制度

5.1.3

社会主义初级阶段的分配制度

5.1.4

又好又快建设社会主义

 

 

5.2

第九章

建设中国特色社会主义民主政治

5.2.1

中国特色社会主义民主政治的主要表现及特点

5.2.2

推进政治体制改革,发展民主政治

 

5.3

第十章

建设中国特色社会主义文化

5.3.1

建设社会主义核心价值体系

5.3.2

发展社会主义先进文化

 

5.4

第十一章

构建社会主义和谐社会

5.4.1

构建社会主义和谐社会的含义与总体思路

6

中国特色社会主义的内政外交

 

6.1

第十二章

实现祖国完全统一的构想

6.2.1

当前国际形势发展及其特点

 

 

 

4

 

 

 

2

 

6.2

第十三章

国际形势与外交政策

6.2.2

在新的国际形势下,国家的外交政策

7

中国特色社会主义的依靠力量和领导核心

 

7.1

第十四章

中国特色社会主义的依靠力量

7.1.1

建设中国特色社会主义是全国各民族人民的共同事业

 

 

 

 

6

 

 

 

 

2

7.1.2

国防与军队的现代化建设

7.2

第十五章

中国特色社会主义的领导核心

7.2.1

加强党的建设,坚信党的领导

 

 

15

 

24

   

46

16

 

四、实践教学设计参考方案

学生实践活动参考方案1

方案名称

“从马克思主义中国化理论成果的形成看理论与实际结合的意义”调研写作

设计依据

模块一  单元主题 马克思主义中国化历史进程和理论成果

       马克思主义中国化理论成果的精髓

活动主题

学习 借鉴 结合 创新

活动目的

使学生学会用普遍原理和实际结合的方法论,正确的看待自己所学与个人和时代的需求,踏实求真,踏实做人,客观的面对社会生活。

活动内容

1、学生通过书籍、网络等媒介,了解毛泽东在革命时期如何形成了中国新民主主义革命的理论,他为此做了哪些工作,为什么这样做?
2
、通过书籍、网络等媒介,了解邓小平中国特色社会主义理论的形成过程,邓小平是怎样探索的,都有哪些论断,为什么?
3
、毛泽东、邓小平把马列主义和中国实际相结合,创造性的提出了中国革命和建设的理论,不仅丰富了马克思主义,更取得了中国革命的胜利和世界公认的建设成就。我们是今后社会主义的建设者,你的人生价值要能得到最大的体现该如何把个人与时代的需要相结合呢?请你认真剖析自己的观点和认识,看是否与个人和社会的实际结合;你做事,是否遵循了一切从实际出发,调查研究,实事求是的方法论。

活动形式

写一篇文章

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
要求:一定要从资料中对毛泽东思想和邓小平理论的形成有感悟,然后在看自己在追寻自己所需要的目标时如何做的,好在那里,不足在那里,如何改进。学生可以自拟题目。
安排:教师在第一章、第二章、第三章教学内容完成后,课堂上布置实践任务

评价标准

1、是否查找了书籍和网络,书籍的名称、网络的地址要在文章的参考文献中写明。
2
、文章中有对毛泽东思想和邓小平理论形成的描述和评价,有对自我的剖析和总结。
3
、文章精练,不得少于800字。
4
、要求交打印稿。

活动总结

 

 

学生实践活动参考方案2

方案名称

“共同富裕的社会主义共同理想”能否实现辩论赛

设计依据

模块三  单元主题 社会主义本质和根本任务

活动主题

拓展视野  展望未来 坚定信念

活动目的

认识和明确共同富裕是社会主义坚持不懈的奋斗目标

活动内容

将认为共同富裕能够和不能够实现的同学分成两个小组,各组选出四个辩手,推举辩论赛主持人,按照基本程序开始辩论。最后,由教师评述,打出成绩。

活动形式

课堂辩论赛

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
要求:教师在课堂上阐述社会主义本质和根本任务的提出和含义,并提供相关资料引导学生。课堂上教师分组,制定负责人,安排辩论时间。学生在课余时间准备辩论资料。
时间安排:第五章学习内容完成后实施本方案

评价标准

学生为此次活动准备的情况;辩论赛学生的参与程度;学生辩论的表达和论据是否清晰充分;团队协作精神等。

活动总结

教师要对辩论进行评价,尤其是对社会主义本质认识上暴露的问题要给予讲解。

 

学生实践活动参考方案3

方案名称

祖国统一的实现问题与东亚乃至世界政治经济的关联研究分析报告及答辩

设计依据

模块三  单元主题   祖国完全统一的构想  国际战略和外交政策

活动主题

我们与世界

活动目的

让学生站在东亚和全球的角度、站在经济全球化的大趋势下来分析祖国统一的问题,进一步理解“一国两制”构想的意义,预测可能出现的困难和问题;同时理解国际战略和外交政策;学会用大视角看问题,培养研究分析能力。

活动内容

收集各种资料,说明论证台湾统一或独立会给中国和世界带来的影响,以及因此会对世界格局带来什么变化;统一或独立会对中国和世界哪些国家的政治、经济、外交政策带来什么样的调整。

活动形式

学生自由组合,每5个人为一个课题组,拟定研究课题,写出研究报告,然后在课堂陈述报告,接受其他课题小组的答辩。

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
要求:1、学生选定的课题要能具体,范围可以缩小,只是某一个方面,如台湾回归与独立对日本外交战略的影响;祖国统一与台湾独立对美国国际战略的影响等。
2
、报告内容不易太长,主要描述或预测可能出现的政策变化。
3
、学生组成的课题小组可以分工查询资料,然后集中讨论。
4
、课题小组必须上交课题报告,教师要组织学生记录答辩过程。
5
、教师对报告和答辩要给出评价并打分。
时间安排:第十二章 第十三章学习内容完成后实施本方案

评价标准

报告符合教师的要求;答辩也具有说服力;课题小组团结合作情况。

活动总结

教师要对报告和答辩进行评价,总结学生在研究分析课题时遇到的问题,为以后的教学提供借鉴。

 

学生实践活动参考方案4

方案名称

我国改革开放前后社会变化比较展览

设计依据

模块三 单元主题 社会主义改革和对外开放

活动主题

回顾 总结  感念 向前

活动目的

让学生通过比较来体会今天所取得成就的根本原因

活动内容

收集各种图片资料或实物,以班级或专业为单位,自己选定场所,组织展示。

活动形式

在学院用展板展示 在社区用展板展示

组织实施

地点:本院或社区
人员:授课班级全体同学
要求:1、展示资料收集完成后,要能分类,展示尽可能体现一定风格。
2
、展示要拟定主题;写出编者按和结束语。
3
、用展板展示,所需经费在思想政治理论课教学专项经费中支出。
4
、学生要收集参观者的反映,要有观众留言本。
时间安排:第七章 学习内容完成后实施本方案

评价标准

展示资料是否充分;展板布局是否合理有风格;观众的放映如何等。

活动总结

教师要对整个过程进行评价。

 

学生实践活动参考方案5

方案名称

中国和印度社会政治经济文化比较展览

设计依据

模块三 单元主题   中国特色社会主义政治 中国特色社会主义经济

中国特色社会主义文化

活动主题

在比较中认识

活动目的

让学生通过比较来体会今天所取得成就的根本原因

活动内容

收集各种图片资料或实物,以班级或专业为单位,自己选定场所,组织展示。

活动形式

在学院用展板展示 在社区用展板展示

组织实施

地点:本院或社区
人员:授课班级全体同学
要求:1、展示资料收集完成后,要能分类,展示尽可能体现一定风格。
2
、展示要拟定主题;写出编者按和结束语。
3
、用展板展示,所需经费在思想政治理论课教学专项经费中支出。
4
、学生要收集参观者的反映,要有观众留言本。
时间安排:第十章 学习内容完成后实施本方案

评价标准

展示资料是否充分;展板布局是否合理有风格;观众的放映如何等。

活动总结

教师要对整个过程进行评价。

 

学生实践活动参考方案6

方案名称

从社会现实存在的问题看宣传科学发展、构建和谐社会调查演示活动

设计依据

模块五 单元主题 构建社会主义和谐社会

活动主题

深入社会实际 紧跟党的理论 承担社会责任

活动目的

通过学生对社会现实的接触和了解,寻找存在的问题,进一步明确科学的发展观提出的伟大意义,明确构建和谐社会的必要性和艰巨性,培养学生的社会调研能力和社会责任感。

活动内容

学生分组深入社区、农村、城市郊区、厂区、校园等地方开展调查,查找与和谐社会要求不相称的现象,分析其中的原因,用科学的发展观作指导思想,提出建设性的意见和建议。

活动形式

PPT展示,在课堂讲解

组织实施

地点:展示讲解在本院,调查依据学生的观察点来选择调查范围和区域
人员:班级全体同学
要求:1、学生调查要有针对性,如来自农村的同学可以选择回家乡调查“三农”问题;城市学生可以调查城市建设规划问题;学生干部可以调查校园学生不文明行文问题。
2
、调查分析可能发现的问题较多,学生可以就某一个具有代表性和突出的现象展开分析,提出改善的建议。
3
、用PPT展示,附加图片最好。
4
、所需经费在思想政治理论课教学专项经费中支出。
时间安排:第十一章 学习内容完成后实施本方案(可以安排在五一放假期间)

评价标准

学生调查的地点明确;调查发现的现象准确;有一定的建设性意见;PPT展示和讲解形成一定的吸引力和感召力;具有激情和富有创意。

活动总结

教师要对整个过程进行评价。对表现比较好的可以成立材料,上报学院有关部门。

 

学生实践活动参考方案7

方案名称:

关注当今社会热点,提高社会分析研究能力

活动主题:

深入社会实际 深刻理解党的理论 感悟社会责任 提升分析研究能力

设计依据:

模块六 我国的外交政策本书涉及的重要理论思想  

活动目的:

通过学生对社会现实的接触和了解,理解存在的社会问题,进一步提高对毛泽东思想和中国特色社会主义理论的掌握和运用,培养学生的社会调研能力和社会责任感。

活动内容:

教师在第一章讲完后布置本课程最终要完成的任务——撰写论文。学生在本课程学习结束后交论文的打印稿。教研室审评,选出优秀论文,编辑成《xx学院XXXX届学生思想政治理论课学习论文集》,作为教学成果和教学质量的体现。
组织实施要求:
1
、把理论教学与关注、参与党和国家的重大政治活动、理论活动和实践活动结合起来。
2
、把掌握教材内容与学习原著结合起来。
3
、把理论学习与对国内外重大现实问题、热点问题的分析研究结合起来。
4
、论文在20003000
时间安排:学习开始至学习结束

评价标准:

论点鲜明,论据充分,有说服力,格式统一。

活动总结:

教师要对整个过程进行评价。对优秀论文可以形成材料,上报学院有关部门

参考题目:

1、马克思主义中国化的科学内涵及三大理论成果之间的关系。
2
、新民主主义革命的历史必然性及其中国向社会主义发展的重大意义。
3
、社会主义本质的基本内涵及其实现的条件与途径。
5
、“一个中心,两个基本点”的辩证关系。
6
、全面建设小康社会和树立科学发展观对社会主义发展的重大意义。
8
、政治体制改革和社会主义政治文明建设。
9
、文化的多样性和意识形态指导思想的一元化关系。
10
、全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会的关系。
11
、在新的历史条件下我国工人阶级、农民和知识分子的新变化。
12
、如何认识社会新阶层在中国特色社会主义建设事业中的地位和作用。
13
、中国革命和建设为什么需要中国共产党的领导?为什么中国不能实行西方的多党制?为什么必须加强党的执政能力建设?怎样认识腐败现象的蔓延和党领导的反腐败斗争?

 

学生实践活动参考方案8

方案名称

分析美国华尔街金融危机对全球经济的影响的分析报告

活动主题

对社会主义初级阶段的基本经济制度和体制的认识

设计依据

模块三 单元主题 建设中国特色社会主义经济

活动目的

让学生了解市场、计划经济的优缺点,虚拟经济的发展趋势及与实体经济的关系,如何建立趋利避害的社会主义初级阶段的市场经济

组织实施

人员:授课班级全体同学

组织安排

以小组(8-9)人为单位进行资料收集调研。
1
、金融海啸产生的原因及经过。
2
、金融海啸的影响(分层次,先从哪方面,然后涉及领域,最后波及领域)。
3
、中国的经济特点及受到的影响有哪些(分为好、坏两个层面)。
4
、总结经验教训,如何趋利避害。


活动内容

1、学生通过书籍、网络等媒介,了解金融海啸产生的原因及经过和影响。
2
、让学生分析出全球化市场经济的优缺点。
3
、与我国社会主义初级阶段市场经济作比较分析,充分认识市场经济与计划经济的资源配置方式。
4
、了解社会主义初级阶段的基本经济制度和体制的重要意义。

活动形式

写一篇资料调研的分析报告

评价标准

展示资料是否充分;展板布局是否合理有风格;观众的反映如何等

活动总结:教师要对整个过程进行评价

 

学生实践活动参考方案9

方案名称

从环境污染问题看构建环境友好型社会的重大意义的调研报告

设计依据

模块三 单元主题 构建社会主义和谐社会

活动主题

对环境污染问题严重性的认识及应对方案

组织实施

地点:本院
人员:授课班级全体同学
组织安排:以小组(8-9)人为单位进行资料收集调研。
1
、以环境污染的分类来进行资料收集,如(大气污染、水体污染和土壤污染等;废气污染、废水污染和固体废弃物污染,以及噪声污染、辐射污染等)。
2
、归纳造成环境污染问题根源的原因。
3
、提出解决我国环境污染问题的建议和意见。

活动目的

让学生了解我国环境污染的严重性,提出一些意见和建议。

活动内容

1、学生通过书籍、网络等媒介,了解我国环境污染的类型有哪些。
2
、让学生分析造成环境污染问题的根源。
3
、提出应对方案。

活动形式

写一篇资料调研的分析报告

活动总结

教师要对整个过程进行评价

评价标准

学生调查的目的明确;调查发现的现象准确、客观;有一定的建设性意见。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  

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